Différences entre les versions de « Comment apprendre »

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+ Dissertation
(+ Dissertation)
 
Beaucoup de parents et d'adolescents se demandent comment apprendre. <br />
Coopérons pour répondreconstruire un guide précis qui réponde à nos besoins, parents, enfants et enseignants. <br />
Toute source de conseils est bonne : enseignants, lectures diverses, pratiques éprouvées, même personellespersonnelles. <br />
 
Pour respecter les [http://fr.wikipedia.org/wiki/Copyright droits d'auteurs], il faut reformuler les propositions, sauf pour de courtes citations en indiquant la source <br />
Attention aussi aux publicités déguisées pour des livres, des méthodes ou des stages.
L'auteur donne des exemples pour appuyer un argument ou un axe de sa thèse. <br />
Le plan est mis en place par l'élève pour organiser les axes et arguments qu'il a tirés du texte, et quelques exemples de l'auteur. Il comporte aussi un introduction, des transitions et une conclusion.
 
=== Rédiger une dissertation ===
Voir [http://fr.wikipedia.org/wiki/Dissertation dissertation]. En anglais, diffère de "dissertation" et se rapproche de "paper".
 
'''SUJET''' : La dissertation interroge systématiquement sur le sens d'un sujet qui, en apparence « bien connu » pose un problème à la pensée. <br />
# balayer les sens du sujet afin d'en faire ressortir la contradiction (dans l'introduction)
# le traiter scrupuleusement en examinant sa thèse et son antithèse (dans le développement) afin de
# lui proposer une synthèse et de conclure.
 
'''INTRODUCTION''' : L'introduction à la problématique expose concrètement tous les sens du sujet pour amener une contradiction à résoudre, en trois paragraphes :
* présenter la thèse
* présenter l'antithèse
* présenter la contradiction du sujet (problématique) : « comment expliquer que (la thèse) et (l'antithèse) soient paradoxales pour un même sujet ? ».
 
'''PLAN''' : Le plan déroule l'introduction, la thèse, l'antithèse et la synthèse/conclusion.
Dans chaque partie, trois sous-parties éclairent le sens de la partie.
* Les arguments s'enchaînent logiquement, toujours du plus évident au moins évident
* Attention à la qualité des transitions,
* S'appuyer sur des exemples pour ne pas rester abstrait.
 
'''CONCLUSION''' : La conclusion résume les trois parties et récapitule les moments essentiels où la réflexion bascule. Elle doit être brève, souvent plus que l'introduction. (Elle peut proposer une ouverture selon certains enseignants.)
 
Une dissertation de '''philosophie''' doit donner une impression d'unité et se dérouler logiquement, terme à terme, pour résoudre la contradiction initialement posée par la problématique, jusqu'à arriver à une conclusion.
 
== Comment motiver les petits, et les grands ==
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