CASES/Choix du parcours professionnel

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Sommaire
 
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Connaître et développer sa personnalité[modifier | modifier le wikicode]

Théorie[modifier | modifier le wikicode]

Connaissance de la personnalité[modifier | modifier le wikicode]

Connaissance de soi[modifier | modifier le wikicode]

La Connaissance de soi permet de mieux appréhender ses points forts et ses points faibles. Dans le contexte de l'enseignement supérieur, cela permet d'identifier ses centres d'intérêt. On peut alors faire ses choix d'orientation en conscience et librement.

L'introspection ne vient pas de soi et demande du temps et de l'aide.

Un projet professionnel peut découler de cet effort.

Ils existe des tests et des échelles pour évaluer sa personnalité

  • Myers Briggs Type Indicator (MBTI)
  • Quotient émotionnel
Connaissance d'autrui[modifier | modifier le wikicode]

Différencier les différentes personnalités à maîtriser

  • Points forts
  • Points faibles

Identifier la personnalité des autres

Adapter la personnalité au contexte pour échanger de manière plus efficace et collaborer.

Savoir adapter sa manière de fonctionner à celle des autres

Adéquation personnalité/Métier[modifier | modifier le wikicode]

Certains métiers requièrent une personnalité particulière. On n'est pas forcément naturellement adapté mais il est possible de travailler pour y parvenir.

Développement de la personnalité[modifier | modifier le wikicode]

Affiner sa personnalité[modifier | modifier le wikicode]
  • Travail sur les points forts
  • Travail sur les points faibles
Expérimenter d'autres personnalités[modifier | modifier le wikicode]

L'enseignement supérieur s'adresse à des étudiants matures et qui sont conscients des expériences qui les façonnent. Le cadre scolaire permet l'expérimentation, l'essai et l'erreur dans un environnement propice. Les étudiants peuvent alors s'essayer à maîtriser leur personnalité et à en essayer d'autres (ce qui est difficile dans le monde réel.

  • PNL (Programmation Neuro Linguistique)
  • Vivre des expériences variées et en parler
  • Jouer différents rôles
  • Sortir de sa zone de confort
Le rôle du modèle[modifier | modifier le wikicode]
  • Shadowing

Programme de l'ESSEC (entre autres) où l'élève suit un adulte dans son travail et en réalise une analyse

Pratique[modifier | modifier le wikicode]

Connaissance de soi[modifier | modifier le wikicode]

  • Atelier MBTI
  • Atelier "Solidités"

Atelier en petit groupe réalisé au sein de l'association des anciens de l'Ecole Centrale Paris Son objectif: connaître ses forces en identifiant les actions où l'on était objectivement bon et où l'on se sentait plein d'énergie.

  • formation en PNL
  • formation en analyse transactionnelle
  • retour sur expérience ("feedback")

suite aux stages, ateliers en groupe ...

Connaissance des Autres[modifier | modifier le wikicode]

Connaître ses camarades[modifier | modifier le wikicode]
  • Ateliers
  • Travail en équipe

Les échanges peuvent être intra-promotionnels ou inter-promotionnels.

Connaître le monde extérieur[modifier | modifier le wikicode]

Rencontres

  • Forums Etudiants/Entreprises
  • Présentation d'entreprises au sein de l'école
  • Avec des anciens de l'école
  • Avec des anciens de son association étudiante


Sites Web[modifier | modifier le wikicode]
  • Jobteaser : site web permettant de voir des interviews d'employés dans les grandes entreprises
  • www.pathmotion.com : démarche complète

Développement personnel[modifier | modifier le wikicode]

  • Le développement personnel commence par la connaissance de soi
  • Coaching

Des entreprises proposent des offres en coaching d'orientation (par exemple Vivacio)

  • Théâtre

Utilisé en module de développement personnel à L'ESSEC