Psychologie cognitive pour l'enseignant

Un livre de Wikilivres.
Aller à : navigation, rechercher


Ce wikilivre porte les indices CDU suivants :


Quelle méthode pédagogique utiliser pour rendre un cours facile à comprendre et à mémoriser ? Beaucoup de réponses ont étés formulées. Les théories modernes de l'apprentissage se basent sur des bases scientifiques solides, et notamment sur les neurosciences et la psychologie cognitive. Dans ce tutoriel, nous allons voir comment un élève apprend, et les conseils pédagogiques que nous pouvons en tirer.

Ce cours sera divisé en quatre parties, chacune abordant un ensemble de connaissances cohérent. La première partie parlera du fonctionnement de la mémoire (et précisémment de la mémoire à long-terme), et en tirera diverses conclusions pédagogiques pour l'enseignant. La seconde aborde la fameuse théorie de la charge cognitive. Nous y étudierons les notions de mémoire de travail et de charge cognitive, pour en tirer diverses implications pour votre pratique de classe. Ensuite, la troisième partie abordera l'étude scientifique des diverses méthodes de révision, dans le but de montrer comment les élèves doivent procéder pour réviser efficacement leurs cours. La quatrième partie abordera quelques généralités, comme les styles d'apprentissages (ou plutôt leur inexistence), le transfert des apprentissages, et quelques autres sujets connexes. La dernière partie est consacrée aux apprentissages spécifiques, comme la lecture, le calcul, ou la recherche d'informations.

Salle de classe.